PLANEJAMENTO DE AULA

RAFAEL CARDOSO PACHECO NETO

PLANEJAMENTO DE AULA

PONTA PORÃ – MS

TEMA:

        Inclusão digital com incentivo a leitura

OBJETIVO:

Ø         Pôr as ferramentas da informática a serviço do desenvolvimento de habilidades necessárias à aquisição da leitura e escrita por parte das crianças encaminhadas a biblioteca, promovendo sua auto-estima.    

Ø - Utilizar a informática  para ajudar as crianças a compreenderem a função social da escrita e para que ela serve, despertando-lhes, assim, o desejo de escrever corretamente.

RECURSOS MATERIAIS:

Ø Computadores

Ø  Papel sulfite

Ø  Lápis

Ø  Gibizinho SESINHO

DESENVOLVIMENTO:

Ø - Produções no computador a partir da audição de histórias lidas em voz alta pelo professor para a percepção da estrutura do texto escrito;

Ø - Reescrita de textos utilizando o corretor ortográfico do computador;

Ø - Criação de um banco de dados ilustrado com  palavras que as crianças consideram mais difíceis, incluindo-se aí palavras, observadas nas produções, com problemas na ortografia.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Ø  É incentivando, valorizado os pequenos leitores, que no futuro, teremos o jovem leitor, o leitor adulto como freqüentador assíduo na inclusão digital e na leitura.

ANEXOS

resumo das atividades Ensinando e Aprendendo com TIC

ATIV 1-1
Olá meu nome é Rafael Cardoso, atualmente trabalho na Biblioteca do SESI, minha formação acadêmica é na área de História.
    Vivemos em meio a uma diversidade de informações disponíveis para todos e de diversas formas. Na minha vivência como docente, observo que é necessário, buscarmos novos conhecimentos, novas possibilidades a fim de envolvermos nossos alunos nesse mundo multicultural.

ATIV 1-2
Surge cada vez com mais força, no contexto das organizações da sociedade civil, a idéia de levar a tecnologia digital ao alcance da sociedade.

ATIV 1-3

O video coloca uma ideia de que o futuro da educaçãoestá em juntar a densidade de antes com a de agora, formar jovens para o espaço profissional, o professor as vezes tem dificuldade de ter acesso ao novos conhecimentos, fala tambem da esola ser menos lecionada e mais organizada de espaço do conhecimento, ver de quais fontes vem o conhecimento das pessoas, da escola e da televisão.

ATIV1-4